Presentazione finale PON 2009/10

Sabato 26 Giugno 2010 presso i locali del I° Istituto Comprensivo "Principe di Napoli" di Augusta si è svolta la presentazione finale del programma operativo nazionale PON con il titolo

Apprendere Insieme

Esperto: Dott. Francesco Carpano

Tutor: Insegnante Maria Sessa

Il PON si è posto degli obbiettivi che sono stati pienamente raggiunti.

Approfondire il rapporto e la conoscenza con e tra i genitori, tra la scuola ed i genitori, al fine di scoprirne le potenzialità.

Rafforzare l'autonomia e le competenze relazionali affinché i genitori siano in grado di riconoscere ed utilizzare le risorse che già possiedono e produrne di nuove ed efficaci.

Essere capaci di riconoscere e, eventualmente, modificare le situazioni che creano disagio a se stessi ed ai propri figli.

Rafforzare la capacità di gestire autonomamente i problemi quotidiani che comporta l'essere genitore.

Sensibilizzare i genitori sul ruolo della scuola, aumentare le loro aspettative nei confronti della stessa e renderli consapevoli della necessità del loro coinvolgimento nella vita scolastica dei loro figli.

Il gruppo PON Genitori in collaborazione con A.P.F. Augusta Photo Freelance presentano un breve video di Augusta con monumenti e momenti di vita.

Presentazione PON 2009 - 2010

Avvio delle attività PON
Avviati i corsi di formazione extracurriculari nel 1° Istituto Comprensivo “Principe di Napoli” di Augusta. Come negli anni passati, la scuola diretta dal Dirigente Scolastico dott.ssa Agata Sortino ha organizzato numerose attività pomeridiane per accompagnare e arricchire, in modo innovativo, l'azione didattica ordinaria. Sabato 20 Marzo, alle ore 09.00 sono stati presentati i dieci corsi di formazione che vedranno impegnati, da qui a giugno, 150 alunni di scuola secondaria di 1° grado, 60 alunni di scuola primaria, 30 genitori, tredici docenti tutor e 10 esperti.
Le attività formative rientrano nel Piano di Istituto, annualità 2009/10, e sono cofinanziate dal Fondo Sociale Europeo nell'ambito del Programma Operativo Nazionale “Competenze per lo sviluppo” a titolarità del Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca - Direzione Generale Affari Internazionali - Uff. IV Programmazione e gestione dei fondi strutturali europei e nazionali per lo sviluppo e la coesione sociale.
Per il 1° Istituto Comprensivo di Augusta si tratta di un grosso sforzo organizzativo, ma, anche grazie ai finanziamenti europei, fortemente voluto per offrire ai ragazzi e alle loro famiglie un'ulteriore opportunità di crescita culturale. “I nostri ragazzi sono nati in Sicilia ma crescono in Europa”. Così si vuole rispondere alle richieste della Comunità Europea che si è posta il triplice obiettivo di promuovere il successo scolastico, le pari opportunità e l'inclusione sociale al fine di ridurre la percentuale dei giovani che abbandonano prematuramente gli studi dall'attuale 26% al 10%; ridurre la percentuale degli studenti di 15 anni con scarse competenze in lettura dall'attuale 35% al 20%; ridurre la percentuale degli studenti di 15 anni con scarse competenze in matematica dall'attuale 48% al 21%.
Gli alunni di scuola secondaria di 1° grado sono impegnati i sei corsi che, con modalità diverse e più motivanti rispetto alle consuete lezioni mattutine, mirano sia al miglioramento dei livelli di conoscenza e competenza nella lingua italiana e in matematica, sia alla valorizzazione dell'eccellenza nella lingua inglese e in matematica. Al termine del corso di eccellenza in inglese gli alunni sosterranno gli esami per il conseguimento della certificazione A2 “Trinity College”, mentre gli alunni di eccellenza in matematica parteciperanno ai “Giochi Matematici” della Università Bocconi di Milano. I corsi sono guidati da docenti esperti selezionati per bando pubblico.

Gli alunni della scuola primaria, invece, partecipano a delle attività ludico-didattiche, come un corso di canto e un corso di danza, che già l'anno scorso hanno suscitato grande entusiasmo. Lo scopo è suscitare motivazioni positive verso la scuola, favorendo la socializzazione, l'integrazione, lo sviluppo delle capacità espressive e delle potenzialità di ciascuno, la promozione dell'identità e dell'autonomia nella dimensione cognitivo - socio - affettiva. Ad essi si affianca una novità assoluta per la scuola: un corso di 30 ore di equitazione campestre. “La mia terra... un cavallo per amico” è il titolo dell'iniziativa che impegnerà 20 alunni di quinta primaria, guidati da un esperto del settore, a fare esperienza diretta dell'amore verso la natura e del rispetto verso l'ambiente. I corsi per gli alunni sono affiancati da un percorso di formazione rivolto ai genitori che mira a promuovere in essi atteggiamenti positivi nei confronti della scuola e dell'istruzione, e offre loro la possibilità di pensare ai propri figli in un modo inconsueto, progettando qualche cosa per loro, insieme ad altri adulti. Tutti i corsi sono guidati da esperti di indubbia capacità, selezionati per bando pubblico.
Azione F1.
"Promuovere il successo scolastico, le pari opportunità e l’inclusione sociale. Interventi per promuovere il successo scolastico per le scuole del primo ciclo"
“La mia terra... un cavallo per amico”
Percorso laboratoriale su tematiche di carattere ambientale e naturalistico, specificamente di equitazione di campagna di 60 ore rivolto a 20 alunni di scuola primaria.
“Canto e mi diverto”
“Danza creativa”
Due percorsi laboratoriali su tematiche di carattere psicomotorio/espressivo di 60 ore rivolti a 40 alunni (20 per corso) di scuola primaria.
“Apprendere insieme”
Percorso formativo di 60 ore per 20 genitori di scuola primaria come supporto alla promozione di atteggiamenti positivi nei confronti della scuola e dell'istruzione.Obiettivi del corso: promuovere nei genitori atteggiamenti positivi nei confronti della scuola e dell’istruzione; creare momenti di comunicazione più intensa tra genitori ed insegnanti, tra genitori e genitori; offrire la possibilità di pensare ai propri figli in un modo inconsueto, progettando qualche cosa per loro, insieme ad altri adulti.

H1N1 una grande truffa

L'influenza A è una bufala orchestrata dalle case farmaceutiche, tramite l'Organizzazione mondiale della sanità, per fare miliardi con inutili e per giunta pericolosi vaccini. A dirlo è il presidente della commissione Sanità del Consiglio d'Europa, Wolfang Wodarg. Il quale ha anche fatto approvare in Consiglio una dura risoluzione che chiede un'inchiesta internazionale sulla faccenda.
"Uno dei più grandi scandali sanitari del secolo". Secondo Wodarg, che nei giorni scorsi ha rilasciato diverse interviste alla stampa europea, il caso dell'influenza suina è stato "uno dei più grandi scandali sanitari del secolo". Le maggiori aziende farmaceutiche mondiali, secondo l'alto funzionario europeo, sono riuscite a piazzare "i propri uomini" negli "ingranaggi" dell'Oms e dei governi mondiali in modo da condizionare le loro decisioni. "Per promuovere i loro farmaci brevettati e i vaccini contro l'influenza - si legge nella risoluzione Wodarg - le case farmaceutiche hanno influenzato scienziati e organismi ufficiali e così da allarmare tutto il mondo: li hanno spinti a sperperare le ristrette risorse finanziari per strategie di vaccinazione inefficaci e hanno esposto inutilmente milioni di persone al rischio di effetti collaterali sconosciuti per vaccini non sufficientemente testati".
Come hanno fatto? Semplice. "L'Oms, su indicazione di alcune grandi compagnie farmaceutiche e dei loro scienziati, hanno ridefinito il concetto ufficiale di ‘pandemia' abbassando i livelli di allarme", ha spiegato Wodrag. "Prima, una pandemia, per essere considerata tale, doveva essere non solo estesa a tanti paesi ma anche produrre un numero di decessi superiori alla media. Con la cancellazione di questo secondo criterio, è stato possibile lanciare un falso allarme, costringendo
i governi a reagire immediatamente e a firmare contratti milionari di approvvigionamento vaccini con quelle stesse compagnie. E' stata una grande campagna di panico sostenuta da una massiccia operazione di disinformazione che ha procurato enormi guadagni a chi l'ha pianificata, enormi sprechi di denaro pubblico. E - aggiunge Wodrag - elevati rischi per la salute della popolazione a causa della velocità con cui i vaccini sono stati prodotti: alcuni con ingredienti non sufficientemente testati, altri addirittura, come il vaccino della Novartis, creati in bireattori da cellule cancerogene: una tecnica finora mai usata".
L'Italia ha regalato a Novartis 184 milioni di euro. Proprio con la Novartis il governo italiano, all'epoca dell'allarme, ha firmato un accordo capestro per l'acquisto di 24 milioni di dosi a un costo di circa 184 milioni di euro. Anche se sono stati somministrate solo 850mila vaccini, le clausole del contratto non prevedono né restituzione mé rimborsi.

Per la prevenzione H1N1 Amuchina sì o no

E’ solo una trovata commerciale per vendere un valido prodotto specifico per l’igiene senza risciacquo in luoghi dove non possiamo lavarci le mani.
Naturalmente inutile a scuola dove i nostri ragazzi possono utilizzare acqua e sapone .
La sua particolare formulazione da non risciacquare elimina, in appena 15 secondi, il 99,9% dei germi e batteri presenti sulla pelle, bastano poche gocce per disinfettare entrambi le mani.

ATTENZIONE NON USARE
Amuchina Concentrata Disinfettante o Clorossidante elettrolitico per disinfettare le mani senza risciacquo.

L'Amuchina concentrata è uno dei disinfettanti d’uso comune molto in voga negli ultimi periodi forse grazie anche l'immagine della famiglia felice che nella pubblicità disinfetta qualunque cosa che la circonda con questo prodotto. Il contatto con la pelle di un adulto può provocare ustioni o gravi irritazioni cutaneo-mucose, dermatiti irritative e/o allergiche possibili anche a basse concentrazioni. Se ingerito, irritazione faringo esofagogastrica,
gravi lesioni delle mucose, e se ad alta concentrazione anche edema della glottide.
La confezione non è altro che una bottiglia di plastica trasparente con un'etichetta bianca e rossa in cui è citato il nome del prodotto e alcuni utilizzi che se ne può fare. Ci si possono disinfettare gli orecchini e i vari gioielli (rigorosamente d'oro altrimenti la bigiotteria si ossida e diventa o verde o nera!), il biberon e le tettarelle dei neonati (a patto che poi siano sciacquati sotto abbondante acqua con cura), giocattoli e qualsiasi oggetto vuole che sia disinfettato con cura e delicatezza perchè magari un bambino potrebbe metterlo in bocca. Può essere aggiunto anche ai normali detersivi per una pulizia approfondita di pavimenti, stoviglie e piastrelle e perchè no anche nella cura dei ninnoli. A mio parere personale, forse proprio perchè non ho grandi conoscenze in campo chimico, non la ritengo così fondamentale come può farci credere la pubblicità infatti la compero davvero molto raramente. In ogni caso, se siete interessati all'acquisto di questo prodotto potete trovarla ai reparti detersivi di supermercati ed ipermercati ed anche in farmacia tra gli articoli para-farmaceutici.

Servizio mensa

L'iniziativa è del primo istituto comprensivo di base "Principe di Napoli"
In ritardo il servizio mensa nelle scuole ad Augusta un preside ricorre ai privati

Augusta - Il I° Istituto comprensivo di base “Principe di Napoli”, l’unica scuola di Augusta che effettua il “tempo pieno”, anche per gli alunni delle classi primarie, per scongiurare i disagi che inevitabilmente si andranno a creare a breve quando gli alunni dovranno trattenersi a scuola anche nelle ore pomeridiane (al momento, infatti, stanno seguendo le lezioni sono in orario antimeridiano), ricorrerà presumibilmente ad una licitazione privata, una sorta di gara d’appalto indetta dalla scuola per sopperire alla carenza del servizio fino quando ad attivarlo sarà il Comune.

Si tratta di un’iniziativa che intende intraprendere il dirigente scolastico, Agata Sortino, che in merito ha chiesto il parere dei genitori. Così facendo si andrà incontro alle esigenze di molte famiglie, ma i meno abbienti non saranno esenti dal versare il contributo per intero così come quando, invece il servizio di refezione scolastica viene erogato dall’Ente.
Sulla questione interviene l’Ugl di Augusta. “Per usufruire della mensa con la soluzione che la scuola “Principe di Napoli” intende adottare i genitori dovranno sborsare una cifra che si aggira intorno a 3,50 euro più iva, ai bambini però non verrà fornito un pasto completo e non si terrà conto della dichiarazione Isee”.
Il dirigente, Agata Sortino, puntualizza che l’esatto importo di ogni pasto si potrà conoscere solo dopo l’indizione della gara a seguito della quale si valuterà l’offerta più vantaggiosa. A coloro che non aderiranno all’iniziativa verrà concesso un lasso di tempo per portare i propri figli a casa farli pranzare e riportarli a scuola. In altri istituti dove si effettua il tempo pieno, ma solo per la scuola dell’infanzia, sono le mamme a fornire i pasti. La mancata attivazione del servizio di refezione scolastica suscita perplessità. Diversi genitori si chiedono:“come mai l’amministrazione può spendere in alcuni casi, mentre in altri, come nel caso di servizio indispensabile come questo, non ha soldi disponibili per attivarlo in concomitanza con l’inizio dell’anno scolastico”. L’assessore alla Pubblica Istruzione, Gioacchino Aiello, ribadisce che il servizio partirà a fine novembre. Al riguardo fa sapere che si stanno predisponendo gli atti necessari per espletare la gara d’appalto.
“Si viene inoltre a conoscenza – conclude l’Ugl – del fatto che il Comune sarebbe intenzionato di aumentare il costo dei buoni pasto, partendo da una cifra minima di 3,50 euro. Tutto ciò comporterà un aggravio di spese per le famiglie e ciò in un momento particolarmente delicato per l’economia”.
L’Ugl seguirà da vicino l’evolversi della situazione.

Prerequisiti per essere GENITORI EFFICACI

Personalità matura e discreto equilibrio psicologico.
Spontaneità.
Capacità di vivere intensamente ogni esperienza.
Capacità di affrontare e risolvere problemi.
Accettare le critiche altrui.
Mostrare interesse per la comprensione del comportamento.
Aver interiorizzato un buon impianto etico.
Atteggiamento di umiltà.
Essere dotati di humor e ottimismo.
Essere autocritici